【慧聰教育網(wǎng)】上海真愛夢想公益發(fā)展中心近日主辦第二十屆"夢想視野?局長工作坊"，圍繞"推進教育現(xiàn)代化，助力區(qū)域素養(yǎng)教育本土化發(fā)展"主題，通過當前教育政策和新形勢解讀，以協(xié)作共創(chuàng)的方式共同探討區(qū)域素養(yǎng)教育可持續(xù)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)和困難，來自江西、陜西、內(nèi)蒙古等17個省份的近100名地方**部門、教育部門**參加了活動?；顒又?，教育部教育發(fā)展研究中心政策綜合研究部主任王烽從宏觀區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的角度，對"十四五"期間區(qū)域如何推進教育現(xiàn)代化提出了建議。山西省運城市鹽湖區(qū)魏風小學后稷校區(qū)執(zhí)行校長許彩麗現(xiàn)場上了一節(jié)示范課《去遠方》，與會者們在小組分工的基礎上合作完成特定挑戰(zhàn)任務，親身體驗夢想課程在學生素養(yǎng)能力培養(yǎng)上的指向。**表示，面對新高考**、高校人才選拔方式**和高中課程**統(tǒng)籌推進的新形勢，中小學教育需要建立素養(yǎng)指向的教育觀、課程觀、人才觀、評價觀，明晰育人目標，重構課程體系，改變教學方式，著力培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)以及在真實的情境中運用所學知識分析問題、解決問題的能力。上海真愛夢想公益基金會創(chuàng)始人、理事長潘江雪說，真愛夢想以建設夢想中心為基礎，整合夢想課程及教師培訓，為區(qū)域提供整體的素養(yǎng)教育解決方案。一個具備綜合素養(yǎng)的人，不僅能夠在職場中脫穎而出，更能夠成為棟梁之才，為人類的發(fā)展做出貢獻。蘇州設計綜合素養(yǎng)平臺

因為社會也得隨時看清自己的去向?！?）協(xié)調(diào)關系：把社會的各個部分、各個環(huán)節(jié)、各類因素整合為一個相互協(xié)調(diào)的有機整體，以應付環(huán)境的變化和挑戰(zhàn)。如果說，監(jiān)視環(huán)境主要體現(xiàn)在報道里，那么協(xié)調(diào)關系就體現(xiàn)在言論和新聞評析中。大眾媒介在協(xié)調(diào)關系方面，有其得天獨厚的優(yōu)勢，通過其傳播的***性，使意見能再社會的**大范圍內(nèi)得到溝通，以實現(xiàn)**大程度上的理解和共識。3）傳承文化：延續(xù)社會的文化傳統(tǒng)，使社會的精神遺產(chǎn)，如科學知識、文學藝術、價值觀念得到繼承和發(fā)揚。[9]4）提供娛樂5）商業(yè)功能：媒介產(chǎn)業(yè)不單單位其他產(chǎn)業(yè)提供信息服務，它本身就是知識產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。2.媒介的負面功能1）大眾媒介持續(xù)不懈的宣傳會使人們完全喪失辨別力，從而不加思索地順應現(xiàn)狀。以美國的媒介為例，在美國媒介都以大企業(yè)為支柱，而大企業(yè)又同現(xiàn)存制度密切關聯(lián)，因而媒介便始終不渝地宣揚現(xiàn)存制度的合理性，久而久之人們變回覺得這個制度只有好于更好的區(qū)別，而不存在不好的一面，除了義無反顧地接受它別無選擇。這里尤為明顯的不*在于媒介反復傳播一些內(nèi)容，而且更重要的是還在于對另一些內(nèi)容不予傳播。2）媒介是使大眾的審美鑒賞力退化和文化水平下降的重要原因。蘇州技術綜合素養(yǎng)服務熱線心理素質(zhì)培養(yǎng)：引導學生自我欣賞、自我納悅，建立良好心態(tài)，提高心理素質(zhì)。

70年代至80年代流行的有關媒介素養(yǎng)教育作為一種**意識形態(tài)密碼的手段或免*工具的觀念已受到了挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)既見之于學術研究領域，也出現(xiàn)在課堂教育實踐領域。首先，學生在成為媒介素養(yǎng)教育對象之前，業(yè)已積累的有關媒體的認知體驗受到重視。強調(diào)受眾的復雜性和多樣性，要求我們應當更多地注意學生對于媒介已經(jīng)知道了什么，而不是認定他們對媒介一無所知，或認為他們對媒介認知總是畸形的。其次，對于媒介素養(yǎng)教育中的教與學，教師們根據(jù)各自的課堂實踐與研究狀況開展討論，認為意識形態(tài)***論的一個**問題：它將學生假設為易受媒介"迷惑"的同時，將老師的作用假設為向?qū)W生傳授自我解放的"鑰匙"，教師向?qū)W生展示真理，揭示事實真相，而學生們一旦得到了老師的指點，便會自動地接受和贊同。這種觀點有某種***福音布道的味道。雖然這種方法有時確實能解釋學生的某些學習經(jīng)驗，但它相對于復雜的、五花八門的課堂實踐顯然是過于簡單化了。尤其當學生將媒介內(nèi)容視為"自己的文化"和能使自己開心愉悅的事物的時候，他們可能傾向于**或反對教師所講的內(nèi)容。這種**和反對，特別出現(xiàn)在當學生感到媒介素養(yǎng)教育冷談了大眾文化。

其質(zhì)量和效果參差不齊，亟須規(guī)范和引導。政策引導，加快推進財經(jīng)素養(yǎng)教育實踐財經(jīng)素養(yǎng)教育，對于個人發(fā)展、家庭幸福、社會穩(wěn)定乃至****都有著重要意義。通過加強財經(jīng)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)出具有基本的財經(jīng)知識和能力，具有財富道德與信仰的社會主義勞動者和公民，有助于促進人的***發(fā)展，也有助于促進我國社會經(jīng)濟發(fā)展，對于打贏報告提出的脫貧攻堅戰(zhàn)，促進社會公平，更是具有戰(zhàn)略性的、基礎性的意義。因此，有必要從維護**金融**和社會發(fā)展的高度來重視財經(jīng)素養(yǎng)教育?；谪斀?jīng)素養(yǎng)的重要性，許多**和地區(qū)先后發(fā)布了財經(jīng)素養(yǎng)**戰(zhàn)略，其經(jīng)驗值得重視和借鑒。如美國自2003年以來先后出臺了《掌管未來：財經(jīng)素養(yǎng)提高之**戰(zhàn)略》《促進美國經(jīng)濟的成功：財經(jīng)素養(yǎng)**戰(zhàn)略》等**戰(zhàn)略。我國可借鑒發(fā)達**經(jīng)驗，從**整體發(fā)展戰(zhàn)略高度，盡快出臺專門的財經(jīng)素養(yǎng)教育**戰(zhàn)略，推動和普及公民財經(jīng)素養(yǎng)教育。在我國，開展財經(jīng)素養(yǎng)教育在召開后更凸顯其重要意義。報告提出了"精細脫貧"的戰(zhàn)略思想，在這一背景下，出臺財經(jīng)素養(yǎng)教育相關政策，**、加強和規(guī)范**財經(jīng)素養(yǎng)教育活動，普遍提高公民財經(jīng)素養(yǎng)，是落實"扶貧同扶志、扶智相結(jié)合"的重要舉措。家長應關注孩子的發(fā)展，不要過分追求學術成績。

收藏查看我的收藏0有用+1已投票0媒介素養(yǎng)教育編輯鎖定討論本詞條缺少概述圖，補充相關內(nèi)容使詞條更完整，還能快速升級，趕緊來編輯吧！媒介素養(yǎng)教育就是培養(yǎng)公眾對各種媒介信息的解讀、批評能力以及使用媒介信息為個人生活、社會發(fā)展所應用的能力的過程。其**終目的是造就出具有較強批判能力、能**思考媒介信息的質(zhì)量公民。中文名媒介素養(yǎng)教育外文名MediaEducation/MediaLiteracy/MediaLiteracEducation起源英國時間20世紀30年代目錄1定義2內(nèi)容?歐美**?**3發(fā)展與經(jīng)驗?發(fā)展歷程?特點4我國必要性?雙刃劍?需要?整體水平偏低5**教育理念?本質(zhì)?基本理念、原則?目的?終身教育媒介素養(yǎng)教育定義編輯媒介素養(yǎng)教育就是培養(yǎng)公眾對各種媒介信息的解讀、批評能力以及使用媒介信息為個人生活、社會發(fā)展所應用的能力的過程。其**終目的是造就出具有較強批判能力、能**思考媒介信息的質(zhì)量公民?？梢詫⒚浇樗仞B(yǎng)概括成四層遞進關系的能力體系：（1）了解基本的媒介知識，具備一定的媒介使用能力；（2）具備一定的辨識和鑒賞力，能夠判斷媒介信息的意義和價值；（3）具備一定的創(chuàng)作個傳播媒介信息所需的知識和技巧；（4）能夠有效地利用媒介信息達到發(fā)展自我的目的。因此，加強素質(zhì)教育思想的認識，是擺在我們廣大教育工作者面前的一項艱巨而緊迫的戰(zhàn)略任務。江蘇本地綜合素養(yǎng)常用問題

他們追求真善美，倡導公平正義，努力做出貢獻。蘇州設計綜合素養(yǎng)平臺

為了迎合大眾的口味，媒介不得不降低藝術的品味，久而久之，人們的審美力當然日趨退化。例如，一家電臺盡播貝多芬、莫扎特、巴赫、肖邦、德彪西而根本不理睬那些港臺歌曲、流行音樂，那它的收聽率就會低得可憐，對這樣的電臺廣告商肯定不會感興趣，電臺也就難以維持下去。大眾文化具有明顯的娛樂性、通俗性、消遣性和商業(yè)性特征。這樣，它往往一味注重迎合大眾的口味，過分追求經(jīng)濟效益，又導致文化庸俗化的嫌疑。商業(yè)化傳播的特點是講求直接報償和閱聽**，它助長那些文化上平庸、易于即時吸收和理解的“資訊快餐”大行其道，而文化上深刻的、無法或較少給予人們直接閱聽**的“資訊補*”將漸失陣地。這一發(fā)展變化，將直接導致青少年一代知識結(jié)構的“扁平化”。[10]3）媒介常以廉價的代價占用或剝奪了人們的自由時間。**兒童研究中心對**30多個省市的12418名學齡兒童進行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明，做功課、玩、看電視時中小學生課余生活的三大活動。近年來，少年兒童1/3的課余活動時間是在于媒體接觸中度過的，超過了做功課時間，躍居***位。[11]4）麻木精神。大眾媒介具有麻木精神的消極功能，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是讓人沉醉在虛幻滿足之中，二是由此剝奪了人的行動能力。蘇州設計綜合素養(yǎng)平臺