想象一下，地理課上身臨其境地漫步在板塊構(gòu)造的現(xiàn)場(chǎng)，生物課中“潛入”人體血管觀察細(xì)胞活動(dòng)——這不再是科幻電影的場(chǎng)景。歐曼推出的VR/AR教育裝備，正將這種沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶入現(xiàn)實(shí)課堂。這套前沿的教育裝備通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將抽象、復(fù)雜或難以實(shí)地觀察的知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為可視、可交互的三維動(dòng)態(tài)模型。它極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲，使學(xué)習(xí)從被動(dòng)接收變?yōu)橹鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)。歐曼的沉浸式教育裝備不僅是教學(xué)工具，更是激發(fā)創(chuàng)新思維的催化劑，它能夠跨越時(shí)空限制，為K-12乃至高等教育提供前所未有的認(rèn)知工具，讓每一堂課都成為一場(chǎng)探索奧秘的冒險(xiǎn)。歐曼教育裝備的智能考勤系統(tǒng)，方便學(xué)校管理，提升校園管理效率。江西教育裝備批發(fā)

    在高校階梯教室，中山市歐曼教育裝備有限公司的大屏顯示系統(tǒng)解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的 “后排盲區(qū)” 問(wèn)題。其采用的超寬視角屏幕，即使坐在教室兩側(cè)角落，也能清晰看清屏幕內(nèi)容，避免了傳統(tǒng)投影的邊緣模糊現(xiàn)象。系統(tǒng)支持多信號(hào)源同時(shí)接入，教師可在左側(cè)屏幕展示 PPT，右側(cè)屏幕播放實(shí)驗(yàn)視頻，中間區(qū)域進(jìn)行實(shí)時(shí)批注，多維度信息同步呈現(xiàn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)關(guān)聯(lián)。針對(duì)大型講座場(chǎng)景，系統(tǒng)能與無(wú)線麥克風(fēng)聯(lián)動(dòng)，自動(dòng)識(shí)別發(fā)言者位置并放大對(duì)應(yīng)區(qū)域畫(huà)面，讓后排學(xué)生也能看清演講者的肢體語(yǔ)言。這種兼顧大空間與細(xì)節(jié)呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)，讓階梯教室的教學(xué)效果得到明顯提升。江西教育裝備批發(fā)在線教育平臺(tái)配套設(shè)備，是歐曼教育裝備對(duì)教育新形態(tài)的支持，助力在線教學(xué)。

    在裝備耐用性與品質(zhì)保障上，歐曼教育裝備堅(jiān)守“品質(zhì)為先”的原則。產(chǎn)品原材料經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，重點(diǎn)部件采用行業(yè)高質(zhì)量供應(yīng)商產(chǎn)品；生產(chǎn)過(guò)程執(zhí)行ISO9001質(zhì)量管理體系，每臺(tái)設(shè)備需經(jīng)過(guò)72小時(shí)連續(xù)運(yùn)行測(cè)試方可出廠。以智慧黑板為例，其邊框采用一定強(qiáng)度鋁合金，屏幕使用莫氏7級(jí)硬度鋼化玻璃，可承受長(zhǎng)期高頻使用；照明設(shè)備使用壽命達(dá)5萬(wàn)小時(shí)以上，大幅降低更換頻率。扎實(shí)的品質(zhì)保障讓裝備在校園長(zhǎng)期使用中保持穩(wěn)定性能，減少維護(hù)成本。歐曼教育裝備提供一體化的校園裝備解決方案，實(shí)現(xiàn)各系統(tǒng)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)。智慧教學(xué)裝備可與校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)無(wú)縫對(duì)接，教學(xué)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)上傳至管理系統(tǒng)；健康監(jiān)測(cè)裝備與空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，自動(dòng)調(diào)節(jié)教室環(huán)境參數(shù)；安防裝備接入校園應(yīng)急指揮平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)異常情況快速響應(yīng)。這種系統(tǒng)化整合避免了裝備孤島現(xiàn)象，使校園裝備形成有機(jī)整體，提升校園管理效率與教學(xué)體驗(yàn)，助力學(xué)校構(gòu)建“環(huán)境智能、教學(xué)高效、管理便捷”的智慧校園生態(tài)。

中山市歐曼教育裝備有限公司是一家深耕現(xiàn)代教育裝備領(lǐng)域的新技術(shù)企業(yè)，以研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售和服務(wù)為一體，致力于為學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)提供多方位校園教育裝備，打造健康教室方案與服務(wù)創(chuàng)新一體化平臺(tái)。在教育現(xiàn)代化發(fā)展中，教育裝備的質(zhì)量與適配性直接影響教學(xué)效率與學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，歐曼正是抓住這一 需求，從教室 裝備到校園生活配套，構(gòu)建了覆蓋全場(chǎng)景的教育裝備體系。無(wú)論是滿足課堂教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)備，還是保障學(xué)生健康的特色裝備，其產(chǎn)品均圍繞“健康、實(shí)用、高效”的理念設(shè)計(jì)。企業(yè)官方渠道不僅展示了各類(lèi)產(chǎn)品的詳細(xì)參數(shù)，還呈現(xiàn)了不同校園場(chǎng)景下的裝備應(yīng)用案例，為學(xué)校選購(gòu)與方案定制提供清晰參考，助力教育機(jī)構(gòu)打造更質(zhì)量的校園環(huán)境。歐曼教育裝備緊跟教育信息化步伐，推動(dòng)教育資源的高效利用與共享。

隨著教育信息化的推進(jìn)，多媒體教學(xué)設(shè)備成為課堂的重要組成部分，中山市歐曼教育裝備有限公司推出的多媒體教學(xué)一體機(jī)，以“互動(dòng)性強(qiáng)、操作簡(jiǎn)便、畫(huà)質(zhì)清晰”為優(yōu)勢(shì)，成為推動(dòng)互動(dòng)教學(xué)的 教育裝備。這款教育裝備采用大尺寸高清觸控屏幕，支持多點(diǎn)觸控操作，教師可直接在屏幕上書(shū)寫(xiě)、批注、縮放課件內(nèi)容，相比傳統(tǒng)黑板更靈活便捷；同時(shí)具備無(wú)線投屏功能，教師無(wú)需連接線路，即可將手機(jī)、電腦中的教學(xué)資源同步至屏幕，豐富教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式；在畫(huà)質(zhì)與音質(zhì)上，該一體機(jī)采用4K高清分辨率與立體聲音響，確保畫(huà)面細(xì)節(jié)清晰、聲音傳播均勻，讓教室每個(gè)角落的學(xué)生都能清晰獲取教學(xué)信息。作為適配信息化教學(xué)的教育裝備，歐曼多媒體教學(xué)一體機(jī)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，讓課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣，提升學(xué)生的參與度。選擇歐曼教育裝備，就是選擇專(zhuān)業(yè)、高效與創(chuàng)新，為教育發(fā)展添磚加瓦。江西教育裝備批發(fā)

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)備，是歐曼教育裝備對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，拓展教學(xué)資源。江西教育裝備批發(fā)

地理與資源的隔閡，不應(yīng)成為阻礙知識(shí)傳播的壁壘。歐曼的遠(yuǎn)程互動(dòng)教育裝備，正是為彌合數(shù)字鴻溝、促進(jìn)教育公平而生。通過(guò)部署高清視頻會(huì)議系統(tǒng)、互動(dòng)錄播設(shè)備等先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育裝備，我們能夠?qū)⒊鞘匈|(zhì)量學(xué)校的課堂實(shí)時(shí)、高清地傳輸?shù)狡h(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)點(diǎn)。兩地學(xué)生可以同上一堂課，實(shí)時(shí) 、共同參與小組討論，實(shí)現(xiàn)真正的“零距離”互動(dòng)。歐曼的這套教育裝備不僅傳遞知識(shí)，更傳遞著關(guān)懷與機(jī)會(huì)，它如同一座座無(wú)形的橋梁，讓質(zhì)量教育資源得以跨越山海，惠及每一個(gè)渴望知識(shí)的學(xué)生，為推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。江西教育裝備批發(fā)