中山市歐曼教育裝備有限公司的智慧黑板，為特殊教育學(xué)校提供了更具包容性的教學(xué)工具。針對視力障礙學(xué)生，黑板支持字體無級放大與高對比度顯示，配合語音讀屏功能，教師書寫的板書內(nèi)容會自動轉(zhuǎn)化為語音播報，讓視障學(xué)生也能同步獲取知識。對于自閉癥兒童，設(shè)備內(nèi)置的情緒認(rèn)知模塊通過動畫演示不同表情對應(yīng)的情緒狀態(tài)，學(xué)生觸摸屏幕上的 “開心”“生氣” 等圖標(biāo)，會播放相應(yīng)的社交場景短片，幫助他們理解人際互動中的情感信號。此外，黑板的操作界面簡潔直觀，避免復(fù)雜按鈕帶來的感官刺激，其防眩光屏幕在強光下也能清晰顯示，減少視覺敏感學(xué)生的不適感，讓特殊教育課堂更具溫度與適應(yīng)性。歐曼教育裝備的智能照明系統(tǒng)，為教室提供舒適光線，保護學(xué)生視力。新疆教育裝備服務(wù)熱線

    售后服務(wù)體系是歐曼教育裝備的重要競爭力，為學(xué)校提供全生命周期保障。公司建立了覆蓋全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，承諾2小時內(nèi)響應(yīng)、24小時內(nèi)到場的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)；提供的設(shè)備安裝調(diào)試與操作培訓(xùn)，確保師生熟練使用裝備；定期開展校園裝備巡檢，提前發(fā)現(xiàn)并解決潛在問題；設(shè)立專屬客服團隊，解答日常使用中的技術(shù)疑問。完善的售后服務(wù)讓學(xué)校無后顧之憂，專注于教育教學(xué)工作，體現(xiàn)了歐曼教育“服務(wù)教育，不止于裝備”的理念。歐曼教育裝備積極響應(yīng)教育信息化政策，推出符合教育信息化標(biāo)準(zhǔn)的智能裝備。旗下智慧校園管理平臺實現(xiàn)教學(xué)、辦公、安防等數(shù)據(jù)的整合分析，為學(xué)校決策提供數(shù)據(jù)支持；互動教學(xué)裝備支持多終端協(xié)同，滿足線上線下混合式教學(xué)需求；資源管理系統(tǒng)匯聚海量高質(zhì)量教育資源，助力校本資源建設(shè)。這些裝備幫助學(xué)校加快教育信息化建設(shè)步伐，推動教學(xué)模式變革與管理模式創(chuàng)新，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供堅實的裝備支撐。 廣東教育裝備專賣店歐曼教育裝備的智慧教室解決方案，融合多種技術(shù)，打造未來教育空間。

    中山市歐曼教育裝備有限公司的體質(zhì)健康測試設(shè)備，讓學(xué)生體能監(jiān)測更高效精確。以往人工測量身高體重時，讀數(shù)誤差較大且記錄繁瑣，而該設(shè)備通過紅外感應(yīng)自動測量身高，體重數(shù)據(jù)同步顯示，結(jié)果即時上傳至校園健康系統(tǒng)。在肺活量測試中，智能吹嘴采用一次性設(shè)計，衛(wèi)生**，設(shè)備能自動識別有效吹氣并計算數(shù)值，避免人為判斷誤差。系統(tǒng)會根據(jù)測試數(shù)據(jù)生成學(xué)生體質(zhì)報告，對比**標(biāo)準(zhǔn)給出改進建議，如 “肺活量偏低建議增加長跑鍛煉” 等，教師可查看班級整體體能狀況，針對性安排體育活動，家長也能通過 APP 了解孩子的健康數(shù)據(jù)，形成家校共育的健康管理模式。

在智慧校園建設(shè)中，管理裝備的智能化程度直接影響校園運營效率，中山市歐曼教育裝備有限公司推出的智慧校園管理裝備，以“數(shù)據(jù)化、自動化、易管理”為，成為優(yōu)化校園運營的重要教育裝備。這套教育裝備包含能耗管理系統(tǒng)、設(shè)備巡檢終端、校園資產(chǎn)管理平臺等：能耗管理系統(tǒng)可實時監(jiān)測教室、辦公室的水電使用情況，通過數(shù)據(jù)分析識別能耗浪費問題，幫助學(xué)校制定節(jié)能方案，降低運營成本；設(shè)備巡檢終端支持工作人員通過掃碼記錄教育裝備的使用狀態(tài)、維護情況，自動生成巡檢報告，避免人工記錄遺漏，確保裝備始終處于良好運行狀態(tài)；校園資產(chǎn)管理平臺可對所有教育裝備進行分類登記，記錄裝備的采購時間、使用年限、維修記錄等信息，方便學(xué)校實時掌握資產(chǎn)情況，避免資產(chǎn)流失。作為智慧校園建設(shè)的教育裝備，歐曼智慧校園管理裝備通過數(shù)據(jù)化與自動化手段，簡化了校園管理流程，提升了管理效率，為學(xué)校打造高效、便捷的運營環(huán)境提供了保障。健康環(huán)保的課桌椅，是歐曼教育裝備對學(xué)生成長關(guān)懷的體現(xiàn)，呵護學(xué)生的身體發(fā)育。

    在裝備耐用性與品質(zhì)保障上，歐曼教育裝備堅守“品質(zhì)為先”的原則。產(chǎn)品原材料經(jīng)過嚴(yán)格篩選，重點部件采用行業(yè)高質(zhì)量供應(yīng)商產(chǎn)品；生產(chǎn)過程執(zhí)行ISO9001質(zhì)量管理體系，每臺設(shè)備需經(jīng)過72小時連續(xù)運行測試方可出廠。以智慧黑板為例，其邊框采用一定強度鋁合金，屏幕使用莫氏7級硬度鋼化玻璃，可承受長期高頻使用；照明設(shè)備使用壽命達5萬小時以上，大幅降低更換頻率。扎實的品質(zhì)保障讓裝備在校園長期使用中保持穩(wěn)定性能，減少維護成本。歐曼教育裝備提供一體化的校園裝備解決方案，實現(xiàn)各系統(tǒng)的協(xié)同聯(lián)動。智慧教學(xué)裝備可與校園網(wǎng)絡(luò)平臺無縫對接，教學(xué)數(shù)據(jù)實時上傳至管理系統(tǒng)；健康監(jiān)測裝備與空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)聯(lián)動，自動調(diào)節(jié)教室環(huán)境參數(shù)；安防裝備接入校園應(yīng)急指揮平臺，實現(xiàn)異常情況快速響應(yīng)。這種系統(tǒng)化整合避免了裝備孤島現(xiàn)象，使校園裝備形成有機整體，提升校園管理效率與教學(xué)體驗，助力學(xué)校構(gòu)建“環(huán)境智能、教學(xué)高效、管理便捷”的智慧校園生態(tài)。 歐曼教育裝備的智能停車管理系統(tǒng)，優(yōu)化校園停車秩序，提升校園管理水平。河南教育裝備購置

以教育公平為目標(biāo)，歐曼教育裝備助力偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校改善教學(xué)條件。新疆教育裝備服務(wù)熱線

    小學(xué)科學(xué)課堂上，中山市歐曼教育裝備有限公司的動植物觀察套裝，讓自然教育更具實踐性。套裝包含透明觀察盒、溫濕度傳感器與高清攝像頭，學(xué)生在盒內(nèi)種植豆芽時，攝像頭可定時拍攝生長過程，生成延時視頻，清晰展示從種子萌發(fā)到莖葉舒展的全過程。觀察金魚時，傳感器實時監(jiān)測水質(zhì) pH 值，當(dāng)數(shù)值偏離適宜范圍時會發(fā)出提示，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改善水環(huán)境。教師通過終端可查看各組觀察數(shù)據(jù)，組織全班對比不同生長條件下的實驗結(jié)果，如光照時長對豆芽生長的影響。這種裝備將抽象的 “生命過程” 轉(zhuǎn)化為可觀察、可記錄、可分析的具象內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。新疆教育裝備服務(wù)熱線