面向未來(lái)教育發(fā)展，歐曼教育裝備布局前沿技術(shù)研發(fā)，推動(dòng)裝備迭代升級(jí)。正在研發(fā)的AI助教裝備可實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容智能推薦與學(xué)情分析；VR/AR教學(xué)裝備將沉浸式體驗(yàn)融入課堂，讓抽象知識(shí)具象化；區(qū)塊鏈技術(shù)在教育資源管理中的應(yīng)用，將保障資源版權(quán)與共享效率。這些前沿技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用，使歐曼教育裝備始終走在行業(yè)前列，為未來(lái)教育提供前瞻性的裝備支持，助力教育現(xiàn)代化發(fā)展。歐曼教育裝備通過(guò)裝備捐贈(zèng)與公益項(xiàng)目，助力教育均衡發(fā)展。公司發(fā)起“健康校園公益行”活動(dòng)，向偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)健康教室裝備；與教育基金會(huì)合作開(kāi)展教師培訓(xùn)，提升農(nóng)村教師對(duì)智慧裝備的應(yīng)用能力；參與鄉(xiāng)村教育振興項(xiàng)目，為薄弱學(xué)校提供信息化裝備支持。這些公益行動(dòng)讓高質(zhì)量教育裝備惠及更多師生，縮小區(qū)域教育差距，踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，傳遞教育公平理念。 歐曼教育裝備的校園文化建設(shè)設(shè)備，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，滋養(yǎng)學(xué)生心靈。湖北教育裝備工廠直銷

    中山市歐曼教育裝備有限公司的智慧黑板，為特殊教育學(xué)校提供了更具包容性的教學(xué)工具。針對(duì)視力障礙學(xué)生，黑板支持字體無(wú)級(jí)放大與高對(duì)比度顯示，配合語(yǔ)音讀屏功能，教師書(shū)寫(xiě)的板書(shū)內(nèi)容會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音播報(bào)，讓視障學(xué)生也能同步獲取知識(shí)。對(duì)于自閉癥兒童，設(shè)備內(nèi)置的情緒認(rèn)知模塊通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示不同表情對(duì)應(yīng)的情緒狀態(tài)，學(xué)生觸摸屏幕上的 “開(kāi)心”“生氣” 等圖標(biāo)，會(huì)播放相應(yīng)的社交場(chǎng)景短片，幫助他們理解人際互動(dòng)中的情感信號(hào)。此外，黑板的操作界面簡(jiǎn)潔直觀，避免復(fù)雜按鈕帶來(lái)的感官刺激，其防眩光屏幕在強(qiáng)光下也能清晰顯示，減少視覺(jué)敏感學(xué)生的不適感，讓特殊教育課堂更具溫度與適應(yīng)性。新疆教育裝備設(shè)計(jì)歐曼教育裝備以用戶需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化產(chǎn)品，提升用戶滿意度。

    中山市歐曼教育裝備有限公司的學(xué)生課桌椅，在人體工學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生健康的關(guān)注。椅子采用弧形靠背，貼合青少年脊柱曲線，椅背高度可隨學(xué)生身高調(diào)節(jié)，避免長(zhǎng)期坐姿導(dǎo)致的駝背問(wèn)題。桌面角度能在 0-30 度之間調(diào)節(jié)，書(shū)寫(xiě)時(shí)調(diào)至 15 度可減少頸部前傾，閱讀時(shí)調(diào)至 25 度更符合視線角度。桌腿采用升降結(jié)構(gòu)，低年級(jí)學(xué)生使用時(shí)可降低高度，避免雙腳懸空，高年級(jí)學(xué)生則能調(diào)高至合適位置，一套課桌椅可伴隨學(xué)生多年成長(zhǎng)。桌面邊緣的圓弧處理防止磕碰，材質(zhì)選用環(huán)保 E0 級(jí)板材，通過(guò)了甲醛含量檢測(cè)，確保學(xué)生日常接觸**，讓課桌椅從單純的放置工具升級(jí)為守護(hù)學(xué)生健康的伙伴。

在歐曼的教育裝備體系中，健康午休課桌椅是針對(duì)學(xué)生課間休息與日常學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，真正實(shí)現(xiàn)了“上課、午休兩用”的功能，完美解決了傳統(tǒng)課桌椅無(wú)法滿足學(xué)生午休需求的痛點(diǎn)。這款教育裝備在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上極具匠心：桌臺(tái)和座面高度均可調(diào)節(jié)，能適配不同身高的學(xué)生，避免因固定高度導(dǎo)致的坐姿問(wèn)題；支架采用鐵管彎曲焊接成形，表面經(jīng)過(guò)噴粉防銹處理，既保證了結(jié)構(gòu)牢固性，又延長(zhǎng)了裝備使用壽命；尤為重要的是，座椅腳上下緊固連接位鎖定后無(wú)晃動(dòng)現(xiàn)象，確保學(xué)生在使用過(guò)程中的平穩(wěn)與**。作為校園基礎(chǔ)且關(guān)鍵的教育裝備，健康午休課桌椅不僅提升了課堂教學(xué)的便利性，更通過(guò)舒適的午休體驗(yàn)保障學(xué)生精力充沛，助力學(xué)習(xí)效率提升。教育裝備的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，歐曼教育裝備注重細(xì)節(jié)，提升產(chǎn)品的實(shí)用性與美觀性。

在智慧校園建設(shè)中，管理裝備的智能化程度直接影響校園運(yùn)營(yíng)效率，中山市歐曼教育裝備有限公司推出的智慧校園管理裝備，以“數(shù)據(jù)化、自動(dòng)化、易管理”為，成為優(yōu)化校園運(yùn)營(yíng)的重要教育裝備。這套教育裝備包含能耗管理系統(tǒng)、設(shè)備巡檢終端、校園資產(chǎn)管理平臺(tái)等：能耗管理系統(tǒng)可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)教室、辦公室的水電使用情況，通過(guò)數(shù)據(jù)分析識(shí)別能耗浪費(fèi)問(wèn)題，幫助學(xué)校制定節(jié)能方案，降低運(yùn)營(yíng)成本；設(shè)備巡檢終端支持工作人員通過(guò)掃碼記錄教育裝備的使用狀態(tài)、維護(hù)情況，自動(dòng)生成巡檢報(bào)告，避免人工記錄遺漏，確保裝備始終處于良好運(yùn)行狀態(tài)；校園資產(chǎn)管理平臺(tái)可對(duì)所有教育裝備進(jìn)行分類登記，記錄裝備的采購(gòu)時(shí)間、使用年限、維修記錄等信息，方便學(xué)校實(shí)時(shí)掌握資產(chǎn)情況，避免資產(chǎn)流失。作為智慧校園建設(shè)的教育裝備，歐曼智慧校園管理裝備通過(guò)數(shù)據(jù)化與自動(dòng)化手段，簡(jiǎn)化了校園管理流程，提升了管理效率，為學(xué)校打造高效、便捷的運(yùn)營(yíng)環(huán)境提供了保障。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入教育裝備，歐曼教育裝備打造智慧校園生態(tài)。湖北教育裝備工廠直銷

憑借豐富的產(chǎn)品線，歐曼教育裝備為不同規(guī)模的學(xué)校提供一站式解決方案。湖北教育裝備工廠直銷

    在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室中，中山市歐曼教育裝備有限公司的數(shù)字化語(yǔ)音系統(tǒng)提升了外語(yǔ)教學(xué)效果。學(xué)生每人配備一副帶麥克風(fēng)的耳機(jī)，教師通過(guò)主控臺(tái)可將聽(tīng)力材料精確推送至指定學(xué)生，也能進(jìn)行全班廣播。在口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，學(xué)生的發(fā)音會(huì)被實(shí)時(shí)錄制，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行波形對(duì)比，直觀展示音調(diào)高低、語(yǔ)速快慢的差異，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。系統(tǒng)還支持分組對(duì)話功能，兩組學(xué)生可在互不干擾的情況下進(jìn)行情景對(duì)話，教師隨時(shí)切入并給予指導(dǎo)。課后，所有錄音自動(dòng)保存，學(xué)生可反復(fù)收聽(tīng)自己的練習(xí)內(nèi)容，這種個(gè)性化的語(yǔ)音訓(xùn)練模式，讓外語(yǔ)學(xué)習(xí)更具針對(duì)性。湖北教育裝備工廠直銷